Помощь в трудной ситуации

Уважаемые учащиеся, родители (законные представители), педагоги! В нашей школе оказывают следующие виды помощи в трудной жизненной ситуции:

Социальную помощь

Психологическую помощь учащимся

Психологическую помощь родителям

Методическая помощь педагогам по работе с детьми "Группы риска"

Социальная помощь

Социальное воспитание как система включает все то, что формирует человека, образует целостность его развития.Очевидно без школы не научиться жить среди людей, но иущербно общественное воспитание вне органической связи со школбьным.

Сегодня фактор взаимодействия, взаимозависимости процесса воспитания с социальной средой, в которую погружён школьник, приобрёл остроту и актульность.Ключевой фигурой данной работы является школьный социальный педагог, который в организации своей работы даёт приоритет созданию здорового микроклимата в коллективе, создаёт условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организует деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учетом исторических и культурных традиций.

Главные задачи социального педагога

• работа социального педагога с учащимися различных социальных групп;
• ведение документации;
• социальный паспорт школы и класса;
• профилактика правонарушений;
• индивидуальная работа с учащимися, состоящими на различных вида учёта;
• работа социального педагога с семьёй;
• работа с малообесеченными, многодетными и семьми, находящимися в социально-опасном положении;
• оказание матеиальной помощи из фонда Всеобуча учащимся из числа социально-незащищённых и малообеспеченных семей;
• работа социального педагога с опекаемыми детьми и опекунами;
• система работы социального педагога с учащимися различных групп, родителями, педагогическим коллективом;

...

• седагогическая профилактика и коррекция;оциально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов;
• социально-педагогическая защита прав ребёнка;
• обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности ребёнка;
• социально-педагогическое консультирование;
• социально-педагогическая профилактика и коррекция;
• содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития ребёнка;
• поддержка социально-ценной деятельности детей и подростков;
• организационно-педагогическая деятельность;

...

Зачам нужна школе психологическая служба?

Одной из центральных задач практической психологии в системе образования является привнесение в эту систему психологичсекой культуры, в контексте которой всех взрослых субъектов образовательного пространства(от министра образования, от управленцев всех уровней до любого воспитателя, учителя, родителя) объединяют взаимное уваджение, взаимная ответственность и осознание главной цели образовательной деятельности. А цель-ребёнок, его нормальное детство и отрочество, полноценное обучение, воспитание и развитие, подготовка его к самостоятельной достойной жизни в современном обществе.

• реализауция в работе с детьми индивидуальных возможностей, резервов развития ребёнка на каждом возрастном этапе;
• подготовка и создание  психолого-педагогической приемственности пр переходе ребёнка состпеньки на ступенкьку в процессе непрерывного образования;
• учёт и развитие индивидуальных особенностей детей-их интересов, способностей, склонностей, характера, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов.Недоучёт сложного копмлекса субъективных переживаний ребёнка ведёт к нарушению его психического и личностного развития;
• создание благопрятного для развития и самочуствия ребёнка психологического климата ( в детском саду, школе, гимназии, колледже и пр.), который определяется , с одной стороны, организации продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками, с другой -создание продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками, с другой - создание для каждого ребёнка на всех ступенях онтогенеза ситуаций успеха в той деятельности, которая является для него личностно значимой.
• профилактика и выявление различных психологических причин нарушений личностного и социального развития детей, подростков, учащиеся молодёжи;
• осознание педагогом-психологом границ своей профессиональной компетенции, понимание отвественности за рекомендации, их осуществления и последствия;
• приобщение детей разного возраста , их родителей, педагогов, руководителей образовательных учреждений к психологической культуре;

...

• Обучающимся
• Родителям
• Педагогам

Служба медиации являяется объединением обучающихся и педагогов, действующем в образовательном учреждении на основе добровольческих усилий обучающихся.Служба медиации действует на основании добровольческих усилий обучающихся. Служба медиации действует на основании действующего законодательства, Устава школы, настоящего Положения и Стандартов восстановительной медиации.

Целью службы школьной медиации является:

• распростанение среди обучающихся, работников учреждения и педагогов цивилизованных форм разрешения конфликта;
• помощь в разрешении конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительной медиации;
• снижение количества административного реагирования на правонарушения

...

Уполномоченный по защите прав учатсников образовательного процесса-это неофициальное лицо, избранное школьным сообществом и утверждённое Советом школы (Управляющим советом), наделяется полномочиями отслеживать соблюдение законных прав и интерсов учащихся, учителей и родителей. разбирать конфликтные ситуации, заниматься правовым воспитанием, образованием и профилактикой нарушения прав всех учатников образовательного процесса.

• Защита прав и законных интересов детей.
• Своевременное выявление фактов нарушений должностными лицамиправ ребёнка и обеспечение выполнения ими обязанностей, предусмотренных законодательством в отношении детей.
• Анализ состояния дел по соблюдению прав ребёнка в регионе.
• подговока предложений по совершенствованию регионального законадательства.
• Организация межструктурного сотрудничества и взаимодействия в области защиты прав и интересов ребёнва.
• Организация информацтооно- просветительской деятельности.
• Выявление причин нарушения прав детей, разработка конкретных мер по их восстановлению.